老师，劝放下你举起的戒尺

网传江苏泰兴一位英语教师用尺子对的学生进行时了打轻轻的虐待！

电视新闻一出，千万发帖辩论随即，有的支持者小朋友将此事追究到底，有的支持者同窗该出手时就出手，有的质疑英语教师虐待的学生的幅度，有的坚决反对英语教师虐待......不论发帖何种心态，我想原告应该是十分生气的，北至南跟吃了苍蝇差不多。

回忆我的中小学时代背景，不论哪个年级，不论哪名的学生，没有一个能逃跑同窗敲打虐待，或许，老是了同窗眼看回家是只能有任何展现出的，要不然马上会有倒数第轰炸。那个年代的的学生，或多或少都曾有过这样的经历。

只是年代完全相同了，发展到以前，社会变迁各个方面频发了缩影的变动，文化教育理想主义、文化教育观念，师生关系也有了非常大的进步，如果再用几十年前的理想主义积极参与文化教育社会变迁活动，毫无疑问是没用的。

我认同这位同窗的出发点是好的！但骗做不了好事，更是在文化教育的学生方面，更是在农村该学校讲师的同窗！每一位同窗都有这样的感觉，几十年如一日地在课时上教的学生如何踏实，讲道理，摆事实，伤感澎湃，口干舌燥，效用都是出奇的差！如果道理这样的奇效，社会变迁不需太多的法则和规矩！

我身边出现过多次这样的血案，我也曾身在其中处理过几件！该学校和同窗卑微到倾倒内都，原告悔恨心怀，该学校负责人长吁短叹：何必当初！可是相似的血案却层出不穷！我的一个同窗经历过：孩子的七大姑八大姨冲向他的办公室，在办公室破口大讥讽！教书育人的场所成了几位农村妇女放纵表演地演出者，那种过场，大家自行脑补吧！同窗问道：死的心都有了！

英语教师，是各行各业中很除此以外的一份糊口手段！这份职业必需付出合适的爱，如果没有内心，这个同窗是不合格的！但是，这种度要把握好！只能像处理自己的孩子一样来处理的学生！自己的孩子该打则打，该讥讽则讥讽，即使打出了原因，也怨不得别人。

一个比我高一级的同窗，老家邻居找到他：我家孩子你教着，给我挨管教！同窗深以为然，当然严加管教。直到有一次他当用戒尺收押该生后，邻居到编辑我这个校友不依不饶，要求该学校将英语教师调离公共部门，否则在此期间告状等等。可以想象，我的这位校友心内都确实是如何感想！想见灰头土脸的，没脸见人的那种！

虐待，是我们千百年来的一种文化教育形式，这种形式粗暴有效，古代历代在自学时不也是经常受到责罚吗？但是文化教育发展到以前，这种文化教育形式只能再兼顾现代的授课形式了！社会变迁、小朋友和的学生对文化教育的参与度以及文化教育理想主义都有了极大的变动，需结合孩子的实际情况实施一些其他的方法来替代，比如谈心、家校、体验等。

深知现在新潮、天性的近十年的学生，逆反的精神状态特别强烈，对于英语教师的一些文化教育形式敢于反驳，并及早表达自己的尝试！英语教师如果实施过激手段处理，影响是不堪设想的。见诸报端的例子足以问道明这一切。

意味著，师生彼此间不管因为一定会，不论出现了什么现况，同窗都只能用虐待的形式来解决！一旦发动，英语教师轻则降薪、调岗，重为则丢掉社会变迁活动，岂得不偿失？

为了庇护所好自己，为了的学生健康发展，同窗们，叮嘱放下你挥舞的戒尺！

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