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高中毕业后能做什么？

2024-01-09 12:44:07

高中毕业后能做什么？

可以学习互联网技术。呼和浩特新华互联网学校曾多次作为特邀民族品牌，登陆央视新闻，与众不同的办学特点，成熟的课程体系，办学33余年以来，一直致力于互联网教育，秉承着“互联、通达、修身、精技”的校训，学校将课程精细化、细分化、专业化，在品牌、师资、和就业方面都有着一定的实力，欢迎来校报读

: Veronique_P

自考专升本和成考专升本的区别？

1、不一样。2、入学方式不一样。3、学习方式不一样。4、学习年限不一样。高等教育专升本，其拥有四种途径：包括自考专升本、高考专升本（分业余和函授两种学习方式）、网络教育专升本（远程教育）、开放大学（原广播电视大学）专升本。

: 盛夏紫藤香

成都七中东方闻道网校的介绍？

成都七中东方闻道网校的介绍：成都七中东方闻道网校是2002年由成都七中和成都东方闻道科技发展有限公司联合发起成立的全国第一家高中学历远程教育学校，是四川省政府确定的民族地区远程教育信息源。

: 天天当吃货

中专可以先考大专，然后再考本科吗？

可以的。中专毕业可以先读大专，大专的学习形式有：自考、高考、远程教育三种，这三种学历都是国家教育部电子注册，学信网上可以查到的，继续提升本科没有问题的。宁波地区具体咨询地址：余姚：余姚四明广场D幢502慈溪：慈溪市浒山街道慈溪中央大厦北楼718鄞州：鄞州天童北路1539号麒麟大厦南楼1508（兴业银行旁）江东：宁波江东区河清北路369号新府银座3号楼11楼1101室海曙：宁波海曙区蓝天路9号凯悦商务大厦11楼1103室镇海：镇海五里牌铜帆楼镇宁东路828号401室北仑：北仑区新碶街道黄山路富邦世纪商业广场一号楼405（家乐福对面华夏银行楼上）舟山：舟山市定海区人民北路16号3楼宁海：宁海时代大道160号宁波银行大厦24楼象山：象山县天安路185号天力大厦5楼504江北：江北洪塘长阳东路165号姚江新都大厦1306室奉化：奉化市锦屏街道南山路172号爱伊美财富中心14层05

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学历提升为了什么？

提升学历，不需要问他人，别人不会对你的人生负责，一句“学历没用”可能毁了前程。如果非要征求别人意见也要听听比自己学历高混的好的，千万别反其道而行之……初中提升学历主要有以下几种1.参加自学考试2.高考3.网络教育（远程教育）4.电大（广播电视大学）

: 诚妈

互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化？

见微知著，笑谈教育。大家好，我是微笑老师。关于互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化这个问题，老师认为有但不会太大，原因是：1、传统教育以及面授教育仍然是主导教育之所以称其为教育，有教有育。可以说，教育是一种思维的传递，是身心的生活实践活动。美国教育家杜威就这样诠释教育：“教育就是生活”。可见教育和生活实践是分不开的。更需要言传身教，而互联网教育仅仅能做到言传，身教方面由于空间的制约难以实现。总不能让这些互联网的老师都给看他上课的学生来个全国家访，面授实践吧。2、互联网教育的对象需要原发性自主学习从疫情期间孩子们的表现很明显看得出来，原发性自主学习很困难，很多学生不是上着网课睡着了，就是看着一本正经学习，其实思想早已飞远。当然不可否认，及时线下上课也容易出现，老师想说的意思是，大部分学生缺乏自己学习的渴望，那种原发性的真心想去学习。而对于互联网教育来讲，如果不是发自内心想去学习的话，基本是在浪费时间。这点家长们应该更为清楚。3、基础性教育设施会制约部分教育实践既然教育是身心在生活中的实践，那除了理论知识，还需要一些基础性教育设施。而对于农村而言，基础性教育设施是非常匮乏的，甚至在偏远地区连基本的体育课或者艺术类课程都没有，设备落后导致很多学生无法多方面多元化学习。更无法挖掘自身的潜在天赋和发展方向。甚至他们课余之外基本都是在帮助家里做农活，严重缺乏实践理论知识。4、环境教育是学生成长非常重要的这里的环境，老师想提到的是人文环境教育。相对于城市的环境，不可否认农村的环境的确是匮乏的，且相对来讲，普遍农村的知识文化结构和思维深度有所欠缺，对于孩子的环境教育相比城市周遭多为高素质人群来讲，潜移默化的熏陶对孩子的影响更深远。另外的环境教育老师想提到的是科技工具环境。城市里的学生身边有各类文化宫、科技馆、图书馆，身边有各类相对先进的一些科技产品等工具，对于城市里的学生知识结构相比农村孩子来讲要复杂很多，系统很多。如今很多农村孩子的父母都远在城市里工作，基本上是祖辈来照顾，这就在家庭教育方面形成了巨大的滞后。大家都知道，家庭教育在孩子整个学生生涯以及未来人生中非常重要。因此老师觉得，互联网教育会对农村教育有一定影响，但不会太大。我是微笑老师，见微知著，浅谈教育。点击头像关注老师，分享更多教育经验。

: MISS道乐

互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化？

谢谢邀请，我来回答这个问题。互联网教育会给农村的教育带来变化1、早在20几年前，农村中学就有了语音室、电教室，学校就开设了微机课程。因此农村的计算机教学并不是十分落后。近年来，随着科技的进步和教育经费的持续投入，很多农村的学校都实现了“班班通”。每个班级都有了电子白板，教师可以利用课件进行教学。2、现在，县级公开课必须运用计算机多媒体进行教学。一般的学校内部公开课，也基本要使用计算机多媒体进行教学。上级有关部门也开发了很多教育教学软件、课堂教学视频等供学校使用。省电教部门每年都有微视频课、网络教学软件设计等公开课活动。3、经过多年的计算机培训和继续教育培训，很多农村教师会使用计算机多媒体进行教学，还有很多教师会自己制作课件，录制视频等。计算机多媒体教学早已走进农村的课堂，这已经不是什么新鲜事了。4、计算机多媒体教学改变了课堂的教学节奏，丰富了课堂教学。不可否认，计算机多媒体教学是世界科技发展的趋势，有着突出的优点，比如，直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣；动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点，还有节省时间，课堂容量大等优点。因此，互联网教育会给农村教育带来很多变化。从目前来看，互联网教育给农村教育带来的变化不可高估，更谈不上巨大。1、多媒体教学也有很多不足之处，如教学速度过快，学生笔记跟不上、思路跟不上,，影响听课效果。授课内容多，当场消化困难。课件的制作需花费大量的时间，容易使教师放松对教材、教法的研究等。2、在很多学科中，尤其是在语文教学中，计算机多媒体课件要少用，有的根本就不必用。因为，教师幽默、动情的语言，精美的板书；学生独特的体验，丰富的联想和想象，是多媒体永远也无法代替的。3、再好的计算机多媒体教学技术也需要教师去开发使用。目前，农村教师的多媒体技术还是有很多局限性的，要想熟练地使用和开发互联网技术，绝不是一朝一夕的事情。这可能得需要十年或者二十年的努力，才可以做到。4、课堂教学的主角还是老师的讲授，像欧美、日本等发达国家，教师上课还是要使用粉笔，上课还是要依赖与教师与学生的实时互动。计算机多媒体教学会影响学生的注意力，学生没有时间反馈，学生的视力严重受损，还有很多很多的不足。这说明，计算机多媒体教学只是教学的一部分，想在课堂上完全代替教师教育教学是做不到的，从目前来看，对农村的教育带来的变化是不能夸大的。以上仅代表我个人的观点，欢迎探讨！

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疫情中，农村网络教育遇到的问题有哪些？

因村子所在地位于山底，网络信号不佳，湖北省十堰市竹山县轻土坪村的孩子们结伴爬到山上“找网上课” 。采访对象供图因村子所在地位于山底，网络信号不佳，湖北省十堰市竹山县轻土坪村的孩子们结伴爬到山上“找网上课” 。采访对象供图澎湃新闻（www.thepaper.cn）近日从湖北省十堰市竹山县教育局了解到，就辖区内有农村学生爬至山顶“找信号上网课”一事，当地通信部门了解情况后，目前正着手改善所涉村庄网络环境。受新冠肺炎疫情影响，各地学生大多窝在家里上网课，竹山县轻土坪村的孩子们却面临着“尴尬”：因村子所在地位于山底，网络信号不佳，大家不得不结伴爬到信号稍强的山顶。对此，竹山县教育局相关工作人员表示，3月4日，湖北省通信管理局曾联合湖北省教育厅下发《关于开展新冠肺炎疫情防控期间通信业助教助学行动的通知》，要求各地“针对特殊时期特殊情况”，为学校师生提供网络支持。“这个文件我们已经转发给各个学校要求落实了。”上述工作人员称，“对于没网的家庭，可以申请快速办理，而对于家庭贫困的学生，政府会提供特殊补助”。此外，学校不能强制孩子必须上网课，对于暂时没有条件上课的学生，可将教材或作业打印成纸质版，通过志愿者送至家中。3月5日，轻土坪村支书陈浩（化名）称，目前的解决方案是，在有学生上课的家里增加一台信号放大器，等到5月份后，再架设铁塔、安装设备。为上网课，村里娃结伴爬山找信号轻土坪村位于湖北省十堰市竹山县蚊峰乡，原本位于半山腰，后来村民搬到了交通更为方便的山底。“住进新房”对村民来说无疑是好事，但村里基础设施尚不够完善，尤其是没有光纤网络，这给生活带来了不少困扰。“我们是2016年住进来的，到现在三年多了，别说4G网络，连2G网都没有覆盖，网页都打不开。”村民陈先生告诉澎湃新闻，村子所在地方受地形影响很大，“阻挡比较严重，附近5公里信号都没有覆盖到”。根据县教育局统一安排，2月中旬，村里孩子开始上网课，这时，“网络信号”成了一个问题。据陈先生讲，一到上课的时间，孩子们便“满山找信号”。“目前只有山顶有信号供孩子上网课，而且还不是很稳定。”陈先生称，早上七点，村里孩子们结伴上山，经过两个多小时后才能到山顶。陈先生向澎湃新闻提供的照片显示，山顶处一块平地上，8名学生围坐在篝火旁，手里各自拿着手机、书本学习。陈先生称，到了中午饭点，家长们会送饭到山顶，直至下午6点左右，孩子们才能下山回家。“高中生走路还比较快，小孩子就会很慢，需要大人陪着一起上山。”陈先生告诉澎湃新闻，遇到下雨天时，尤为不方便，不仅山路比较滑，山顶还是露天的，“得撑着伞学”。据其介绍，之前有村民亲戚家的孩子跟着一起到山顶上网课，因路滑“摔到了腿”。考虑到当地的网络问题，部分孩子被学校允许可不上网课，但有的孩子已经是高三，“正处于关键时期”，不能落下课程。采访期间，陈先生的手机信号一度中断，澎湃新闻不得不反复拨打。“我现在都是在外面不断找信号，我要是在家里就打不通的，根本没办法联系。”陈先生说。教育局：通信部门正采取措施对于轻土坪村民网络环境差的问题，3月5日，竹山县教育局相关工作人员接受澎湃新闻采访时称，当地通信部门了解情况后，已调集本地技术力量，改善该村网络环境。据其介绍，目前该县47948名学生通过网络或电视参学，未参学人数共411人，参学率为99.1%。“未参学学生有的是因为学生身体不好，有的是无网络或无设备。”上述工作人员表示。针对未能参学学生的困难，竹山县教育局争取通信部门支持，为贫困学生提供免费流量服务，为普通学生提供优惠流量包，同时提供带宽升级服务；同时要求各学校要特别关注无法参加在线学习的学生，帮助他们制定疫期学习计划。“我们也要求各学校不能强制孩子必须上网课，学校可以想办法把教材或作业打印成纸质版的，通过志愿者送到学生家中，给他们一些关爱。恢复开学后要对学生耽误的课程做一个评估，采取相应措施为学生补课。”上述工作人员称。比如，该县擂鼓镇中心学校为全镇8名无电话的学生架起“教师-村委会-学生”的沟通桥梁，分周布置复习任务，引导学生自学，并安排志愿者将打印的电子教材和作业送到不能参学的10名学生家中。“喂，能听到吗？我们这边信号不好……”3月5日，轻土坪村支书陈浩接受澎湃新闻采访时信号同样“断断续续”，其挂断电话后用短信回应称，“电信部门将于6日下午来维修（网络设备），目前的解决方案是在有学生上课的家里增加一台信号放大器，等5月份开始架铁塔装设备。”3月6日下午，陈先生反映，电信部门工作人员确已到了村里。着力关怀被网课“漏掉”的农村学生前述竹山县轻土坪村孩子的遭遇并非个例。部分农村地区网络信号较差，这一问题因疫情之下的“网课”显得突出。澎湃新闻注意到，河南省南召县一名网友近日在人民网《领导留言板》留言称，其所在的城郊乡北大庄村龙头组“长期没有网络手机信号”，“20多名学生无法网络上课”。对此，南召县委督查室回复，该地属于山区，通信信号覆盖较弱，县移动公司已向南阳总公司报备审批，临时调配30个信号增强器，待设备通过物流到货后，即可安装使用。2月底，河北省承德市一名村民在该省“阳光理政”平台留言反映，“村里手机就是摆设，三大运营商网络信号都很差，近年来稍微有点信号了，竟然来自内蒙古”。“孩子们没法上网课，老师在网上留了作业，却因没网上交不了，急得哭。”该村民称。类似于农村学生“迁徙找网”的新闻，近来媒体也有报道。据《华商报》3月2日报道，甘肃庆阳不少农村学生家长反映，因所在的村子没有通网且家里信号太差，孩子不得不在户外田地或院落中学习，“坐在冷风中，觉得很心疼”。“疫情重压之下，原本存在的‘数字鸿沟’被猛然放大，使不少贫困家庭的孩子难以跨越。”《半月谈》3月5日曾刊发评论称，看似随手可得的网课，对于贫困孩子来说并不容易：有孩子走很长的路到有信号的山顶上学习，也有一家人省流量让孩子上网课，还有孩子满村跑着蹭网学习，西部某县因无智能手机、无电脑、无网络等原因无法上网课的学生就有2000多名……最近新闻中的一些案例，让人看了很难过，暴露出网上教学有盲点待除。对于上述现象，工信部近日印发《关于进一步做好新冠肺炎疫情防控期间宽带网络助教助学工作的通知》，提出加快农村偏远地区网络覆盖，着力解决网速慢、信号弱等问题，及时做好疫情重点地区、临时教育教学场所等区域的网络保障；鼓励基础电信企业重点面向建档立卡贫困家庭学生推出特惠流量包等精准帮扶举措，减轻困难学生用网资费压力。“各地通信管理局要组织基础电信企业持续加大宽带网络和4G/5G基站建设力度，不断提升学校网络带宽条件，加快农村偏远地区网络覆盖，着力解决网速慢、信号弱等问题。”工信部在上述通知

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